인본주의 교육의 특징과 교육심리학자

학습 이론에서 인본주의 교육 또는 인본주의 심리학이라고도 하는 인본주의적 관점은 학습 과정에 참여하는 개인의 주관적인 경험, 고유한 자질, 내재된 잠재력을 이해하고 탐구하는 데 중점을 둡니다. 이러한 관점은 외부 자극이나 환경적 요인을 우선시하는 다른 학습 이론과 대조를 이룹니다. 인본주의 교육은 학습 과정의 중심 요소로서 인간의 주체성, 의식, 창의성, 자기 결정에 중점을 둡니다.학습이론에서 인본주의 교육의 특징과 대표적인 교육심리학자에 대해 알아보겠습니다.

 

인본주의 교육의 인간관

인본주의적 인간관에서 개인은 능동적이고 자의식적이며 목적 지향적인 존재로 간주됩니다. 인본주의자들은 인간은 성장하고, 발전하고, 잠재력을 최대한 발휘하고자 하는 타고난 욕구를 가지고 있으며, 이를 흔히 자아실현이라고 합니다. 이러한 자아실현 과정에는 개인적인 목표 추구, 능력의 성취, 개인의 강점과 재능의 실현이 포함됩니다.

 

인본주의자들은 인간의 행동을 단순한 자극-반응 메커니즘으로 축소하는 것을 거부하고 학습 과정에서 개인의 복잡하고 풍부한 내적 경험을 이해하려고 노력합니다.

인문주의 교육의 특징

• 개성과 고유성: 인문주의 교육은 학습자 개개인이 각자의 재능, 관심사, 경험을 가진 고유한 존재라는 점을 인정합니다. 이 접근 방식은 학생들을 획일적인 존재로 취급하기보다는 각 학습자의 개성을 소중히 여기며 각자의 필요와 강점을 수용하도록 교육 경험을 맞춤화하려고 노력합니다.
• 자아실현: 인본주의 교육의 핵심은 자아실현에 대한 인간의 타고난 욕구, 즉 자신의 잠재력을 최대한 실현하고 최고의 자신이 되는 과정에 대한 믿음입니다. 인문주의 교육자는 학생들이 자신의 관심사, 열정, 열망을 탐구하고 자신만의 고유한 재능을 발견하고 개발할 수 있도록 장려하는 환경을 조성하기 위해 노력합니다.
• 학생 중심 학습: 인본주의 교육은 교사보다는 학습자에게 초점을 맞추는 학생 중심의 접근 방식이 특징입니다. 교육자의 역할은 암기해야 할 정보를 지시하는 것이 아니라 학생들의 학습 여정을 안내하고 지원하는 촉진자의 역할로 간주됩니다. 전인적 발달: 인본주의 교육은 학습이 인지적 측면에만 국한되지 않고 정서적, 사회적, 신체적 차원도 포함한다는 점을 인정합니다. 인본주의 교육은 전인적 발달의 중요성을 강조하며 학생들이 지적, 정서적, 사회적으로 발전할 수 있는 기회를 만들어 줍니다.
• 자율성과 책임감: 인본주의 교육은 학습자가 자율성을 갖고 자신의 학습 과정에 적극적으로 참여해야 한다는 생각을 장려합니다. 학습에 대한 책임을 지는 학생은 교육 경험에 참여하고 동기를 부여하며 투자할 가능성이 더 높습니다. 긍정적인 학습 환경: 인본주의 교육은 긍정적이고 양육적인 학습 환경을 조성하는 것을 매우 중요하게 생각합니다. 신뢰, 수용, 존중이 특징인 교실에서는 학생들이 판단에 대한 두려움 없이 자신을 표현하고, 위험을 감수하고, 경험을 통해 배울 수 있는 안전함을 느낄 수 있습니다.
• 체험 학습: 인본주의 교육은 종종 체험 학습 접근법을 통합하여 실습 활동, 그룹 토론 및 실제 경험을 장려하여 학습을 향상합니다. 이러한 적극적인 참여는 학생들이 자료와 연결하고 개인적인 삶과 연관시키는 데 도움이 됩니다.

학습에 대한 인본주의적 관점

인본주의적 관점에서 학습은 미리 정해진 지식을 습득하는 수동적인 과정이 아니라 능동적이고 자기 주도적이며 의미 있는 노력으로 간주됩니다. 인본주의 학습 이론은 학습 결과를 형성하는 데 있어 학습자의 내적 동기, 개인적 경험, 자아 개념이 중요하다는 점을 강조합니다. 학습 과정은 감정, 생각, 신념, 사회적 상호 작용의 영향을 받는 총체적인 것으로 간주됩니다. 자기표현, 호기심, 자율성을 장려하는 긍정적이고 지원적인 학습 환경을 조성하는 데 중점을 둡니다.

인본주의 교육심리학자

학습 이론에서 인간에 대한 인본주의적 관점은 개인의 고유성과 주관성을 강조하며 성장, 자기 결정, 자아실현의 잠재력을 강조합니다. 이는 외부 자극이나 행동 반응에만 초점을 맞추는 이론과는 대조적이며, 학습자 중심의 접근 방식을 장려하고 긍정적이고 지지적인 학습 환경을 조성하는 것의 중요성을 중시하는 등 교육심리학에 큰 영향을 미쳤습니다.

1. 에이브러햄 매슬로우

인본주의 심리학의 핵심 인물 중 한 명인 매슬로우는 동기부여 이론과 욕구위계설로 유명합니다. 그의 유명한 '욕구위계설'은 개인이 기본적인 생리적 욕구(예: 음식, 주거)에서 시작하여 더 높은 수준의 욕구(예: 자존감, 자아실현)로 발전하는 욕구 계층을 가지고 있다고 가정합니다. 매슬로우에 따르면 이러한 욕구를 충족하는 것은 개인의 성장과 자아실현을 위해 필수적이며, 이는 학습 과정과 밀접한 관련이 있습니다.

2. 칼 로저스

또 다른 영향력 있는 인본주의 심리학자인 칼 로저스는 심리 치료와 상담에 대한 개인 중심 접근법을 개발했습니다. 교육과 관련하여 로저스는 지원적이고 공감하는 학습 환경을 조성하는 것이 중요하다고 강조했습니다. 그는 학습자가 교사와 동료들로부터 인정받고 가치를 인정받을 때 성공할 수 있다고 믿었습니다. 또한 로저스는 교사가 조력자 역할을 하여 학생들이 자신의 관심사를 탐구하고 스스로 학습 목표를 개발하도록 돕는 학생 중심 접근 방식을 옹호했습니다.

3. 장 피아제

장 피아제는 종종 인지 이론과 연관되어 있지만, 그의 연구는 인본주의적 관점과도 교차합니다. 피아제의 구성주의 이론은 학습자가 세계에 대한 이해를 구성하는 데 있어 학습자의 능동적인 역할을 강조합니다. 그는 학습자가 환경에 능동적으로 참여하여 새로운 정보를 흡수하고 기존의 정신 구조를 수용하여 새로운 경험을 이해한다고 믿었습니다. 이러한 관점은 학습 과정에서 학습자의 주체성과 자율성에 대한 인본주의적 사고와 일치합니다.